A construção de conceito científico e do cotidiano evoluem por caminhos bem diferentes nos estudantes e não se repetem. Para Vigotsky é no processo educacional que acontece o amadurecimento das funções psicológicas superiores.
...Vigotsky afirma que:..." quando o currículo fornece o material necessário, o desenvolvimento dos conceitos científicos ultrapassa o desenvolvimento dos conceitos espontanêos."
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